摘要：优秀的传统文化是培养学生语文学科核心素养的重要课程资源。徽文化是中国三大地方显学之一，历史悠久，底蕴深厚。徽州教育传承、建筑文化、民间艺术、徽商精神都是很好的课程资源。将徽文化融入语文教学之中，通过语文实践来学习，对于培养学生对中华文化的热爱之情及语言的建构与运用能力，积累写作素材等有莫大助益。对全面提高学生的语文核心素养具有很高的价值。

关键词：徽文化；课程资源；语文教学；语文核心素养

《义务教育语文课程标准》明确指出：“自然风光、文物古迹、民俗民情、国内外的重要事件、学生的家庭生活以及日常生活等，都可以成为语文课程的资源……各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源，教师要有强烈的课程资源意识去努力开发，积极利用。”徽文化历史悠久、底蕴深厚。培育了朱熹、戴震、胡适、陶行知等一代代文化大师，孕育了新安画派、新安医学、徽剧、徽派建筑等独具特色的各门流派。今天，徽学已成为中国三大地方显学之一，是中华文化不可或缺的组成部分，成为华夏文化历史中一颗熠熠生辉的明珠。但随着社会经济的发展，古老的徽州渐渐式微，为了传承中华优秀文化，培养学生语文核心素养，本文试从以下几个方面探索徽州文化在语文教学中价值及开发。

一、适合融入初中语文教学的徽文化探究

徽州文化既是地域文化，又是中华民族正统文化的缩影。它集中体现了中国传统文化的精华。