摘要：高中学生在作文写作中存在三大问题：一是审题偏差，写作偏离题意；二是立意简单，照搬材料观点，没有体现学生自己的认识、思考及启示；三是文本单薄，内容不充实、论证不深刻。本文主要针对大多数学生存在的立意简单、论证不深刻，写作过程中“失我”“忘我”的情况，从关键概念和逻辑思维两个方面入手提升作文写作水平。

关键词：作文；失我写作；概念立意；逻辑升格

作文写作是高中学生思维品质、语言表达的集中体现，是学生语文核心素养的集中体现。同时，按要求作文在高考试题中又是分值最大的、极容易拉开语文高考分数的题目，考生需要精准审题并按要求作文。从平时写作训练和考场作文来看，高中学生在作文写作过程中主要存在三个方面的问题：一是审题不准，完全离题或者偏离题意，不能完成任务，这类作文往往在第三等级以下评分；二是立意简单，照搬照抄材料语句作为作文中心，忽视作文题目要求中考生自己的“认识、思考及启示”一类要求，属于“失我写作”，这类作文大多在第三等级或第二等级基础等级评分；三是文本单薄，内容不充实，写作过程中仅仅局限于材料，虽然有自己的观点，但不能由此及彼、由浅入深、由表及里，这类作文也不能在考场中拿到好的分数。分析其原因，除了偏离题意者关涉学生读题、审题意识，后两种情况多与学生的思维层级、语言表达能力相关，如学生不能打开思路，真正在作文中表达自己阅读材料后的思考、认识，那么文章的丰富、深刻便无从谈起。……