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《论语》的母题阅读
“湘云醉眠”与魏晋名士风流
以“整”字为核心推进整本书阅读
中学文学类文本的解读原则
《秋天的怀念》中“怀念”的三个层次
《北冥有鱼（节选）》的文本解读
游记散文的教学策略初探
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论项目化学习的情境创设与任务设计
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《琵琶行（并序）》教学实录
STEAM在农村初中语文教学中的应用
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核心素养下高中语文审美教育的实施
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我眼中的优秀语文课堂教学设计
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高考小说复习的实施路径
2020年高考语文全国Ⅰ卷试题评析
“后考纲时代”统编教材中考命题新趋向
近年高考任务驱动型作文的新走向
从一道材料作文题看多元立意背景下的价值观选择
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也谈“明月松间照，清泉石上流”
抓住《望海潮》词眼，纲举则目张
黛玉进贾府 笑中还有哭
许国《屈原论》析论
《想北平》个性化的言说方式与情感认知
以写促读 品鉴古诗
回归生活教作文
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从兴趣入手，写“兴趣”作文
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文言文教学如何实现“文”“言”结合
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浅析网络流行语“逆生长”
怎么理解“下渔舟”
试论将徽文化融入初中语文教学的策略
