【摘要】小学英语阅读是当前英语教学的重难点，如何提升英语课外阅读的实效性是教学实践的难题之一。微课突破了时间和空间的界限可以为孩子提供更多的学习资源，其中阅读微课的内容以素养为导向，联结学生生活，浸润语言实践;阅读微课的功能以学情为基础，具有不同阶段、不同层级的特点。阅读微课的实施实现了学习由课内引向课外，在多元多形式的指导下使不同层次的学生得到发展。

【关键词】小学英语;微课教学;英语阅读

【作者简介】温颖（1987.12-），女，汉族，福建莆田人，福建省莆田市教师进修学院附属小学，一级教师，本科，研究方向：小学英语教学。

【基金项目】福建省第二批小学英语福建省中小学名师名校长培养工程专项课题“微课资源在小学英语有效教学中的应用研究”（立项编号：MSWY2017）。

“阅读教学”是当前英语教学的难点。阅读是语言学习的工具和途径之一，在学习语言过程中有着重要的地位，是语言综合运用的有效载体。但小学英语阅读一直处在课时少难开展、基础弱难深入的尴尬境地。小学生的英语阅读只是简单停留在课本有限的文本材料中，停留在词汇语句的学科知识层面。对于小学生来说，由于年龄小，词汇量有限，缺乏英语阅读经验、缺少阅读策略的有效指导，加之课本里与其知识水平相对应的阅读资源少，对英语读物容易产生畏难情绪。基于对福建省中小学名师名校长培养工程专项课题《微课资源在小学英语有效教学中的应用研究》（MSWY2017）的实践、思考，课题组开展了阅读微课在小学英语教学中的应用探究，期望能够提升阅读教学效率，突破困境。……