【摘要】本文论述在阅读教学中培养学生语言表达能力的方法，建议教师从积累语言、理解语言、建构语言、运用语言等方面引导学生进行梯次训练，从而使学生更好地提升语言表达能力。

【关键词】表达能力 教学尝试 语言 表达

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）45-0111-02

阅读指向表达已经成为时下语文教师的普遍认识。语言表达是实现人际交流的重要手段。表达能力的培养既包括口头语言能力的培养，也包括书面语言能力的培养。良好的语言表达能力很重要，是一个人思想的外在表现。要想培养学生的表达能力，需要教师在阅读教学中以文本教材为凭借，挖掘恰当的表达训练资源，引导学生开展相关的语言表达训练。同时，教师要认识到提升学生的表达能力不是一蹴而就的，只有从学生的认知规律出发，遵循学生的语言表達规律，设计梯度式训练，才能使学生在不同层次的训练中逐步提升表达能力。

一、多样朗读，积累语言，奠定表达基础

俗话说：“读书百遍，其义自见。”统编语文教材中有很多课文语言优美，表达独特，给学生留下了深刻的印象。对于这样的课文，教师应该采取多种朗读形式带领学生反复读课文，以让学生在读中内化、积累语言，形成丰富的语言储备。长此以往，学生就积累了很多优美的语言，形成了良好的语感，在表达运用的时候自然就胸有成竹，有效避免了无话可说、无话可写等现象的发生。

以统编语文教材五……