严春梅

【摘    要】激励教学的本质是通过鼓励提高学生学习自信，激发学生学习兴趣，促进学生学习综合性发展的一种有效教学策略，十分符合小学阶段学生学习心理的发展需求。教师必须要通过正确的教学手段开展激励教学，让学生在学习中获得成就感，找到语文的学习乐趣，才能实现预想的教学目标。

【关键词】小学语文  激励教学  激励机制  有效作用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.147

小学是学生接触文字语言学习的初级阶段，学生对语文的学习兴趣影响着他们以后的语文学习情况。因为语文学科的综合性强，在学习时有大量知识需要学生不断记忆、背读、掌握、运用，时间一长，学生便觉得语文学习感到枯燥无聊，对语文学习产生疲倦感。

激励教学作为一种从学生心理上改变学生学习态度的教学手段，牢牢抓住了小学阶段学生的学习心理特点，用激励的教学方式引发学生自主养成良好的学习习惯。教师根据学生的实际学情，给他们设计最合适、最科学的激励机制，全方位保证激励教学能够充分展现出强大的教学作用，提高小学语文教学效果。在本文中，笔者就激励教学在小学语文教学中的有效作用进行简要分析。

一、有效提高学生学习积极性

小学阶段的学生学习心理较为脆弱并且自我，所以在当前的教学环境下，教师应该转变传统的“挫折教育”理念，用激励的方式激发学生的学习积极性，释放学生的学习天性。小学语文涉及听、说、读、写、看、用多方面，教师要在教学中用激励的方式让学生主动去说、主动去看、主动去读、主动去写，以提高学生的学习自信心和积极性。……