毛伟

【摘    要】多媒体技术的普遍应用，为语文教学改革提出了一种新的模式，也是一次教育理念的革命，它把整个语文教学变成了学生主动参与、探究发现、合作交流的过程，为学生的学习创造了广阔的空间。多媒体技术的运用给现代课堂注入了鲜活的血液，其最突出的功能在于化抽象为形象，使课堂具有更多的可感性，能够促进学生理解。

【关键词】多媒体技术  小学语文  阅读教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.137

长期以来，小学语文阅读教学受传统教育思想的影响，阅读教学一般多以文本资源作为阅读媒介。由于文本资源介质语言的单一性，往往就存在某种程度上的认知局限性。阅读本来是学生学习中一种个性化的行为，它带有学习个体浓郁的学习个体思想倾向，这就是我们常说的“仁者见仁，智者见智”的行内语。小学语文阅读教学的这种特殊性，便给小学语文阅读教学带来了极大的认知难点，众多教师提出了许多值得研究的课题。为此，我针对小学语文阅读教学的局限性，做了一些有益的开放性探索，获得了一些教学感受。

一、利用优质资源，激发学生阅读兴趣

小学语文阅读学习是生活的再现，是生活的文本体验。在丰富多彩的生活中，到处都有阅读的感性材料，虽然这些感性材料不能在学生需要时就能及时呈现，但我们可以有意识地、及时地开发生活中的阅读资源，用可以感知、可以体验的资源环境激发学生的阅读热情。……