杨小农

【摘    要】信息技术课程是一门以培養学生的信息素养为主要目标、以综合实践活动的一个学习领域作为课程形态的必修课程。除了基础理论知识的学习之外，信息技术课具有鲜明的自身特点：突出学生技能的掌握和实践运用。所以，在教学中不能沿用现成的教学模式生搬硬套，而应有其独特的教学模式。根据信息技术的学科特点，教学中应充分发挥学生的主体地位，让学生在实践活动中自主探究、交流协作、发展创新。

【关键词】小学教育  信息技术  课堂教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.104

信息技术走进小学课堂，在基础教育的发展中烙下了深深的印迹。它将率先改变教师授课的传统教学模式，让教师从枯燥单一的教学中解脱出来。那么，怎样才能教好信息技术这一操作性很强的技能课呢？

一、发挥信息技术优势，激发学生的学习兴趣

浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望是直接推动学生进行学习的一种内部动因。为了培养学生的学习兴趣，激发他们的求知欲，笔者经常采用的方法有：以旧引新、沟通引趣;揭示矛盾，设疑生趣;故事开场，引发兴趣;制造悬念，激发兴趣等。兴趣是一种不竭的源动力。但兴趣不是天生就具有的，而是靠后天多种复杂因素刺激而产生的。因此，开学时，我没有急于马上按照教材安排，进行文字录入训练，讲解电脑的理论知识。而是提前从网络上下载了很多漂亮的Flash动画、Java贺卡、MP3等，还到“少年先锋报”网站下载，分年级自制了一些视听动画短片，让学生自由浏览。……