王云

【摘    要】在小学语文教学中科学的自制教具，合理的运用自制教具，会助推小学语文教学顺畅通达，不仅能提高小学生动手能力，进一步发散学生的思维，而且能激发学生的学习兴趣，提升小学语文学习效率。

【关键词】小学语文  教具自制  教学探索

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.034

在教学改革的浪潮中摸爬滚打多年，让笔者深深体会到，要开展好小学语文教学，引导学生养成终身学习的习惯，就要在小学语文教学的过程中，重视小学生自我探索的能力培养、动手操作的实践能力。随着教学改革的不断推进，新课程理念给小学语文教学提出了新的、高的要求。其中，加強直观教学和实践操作已经成为当前小学语文教学的改革大势。自制教具的材料都来源于学生生活，是学生触手可及的，能促使学生将语文学习与生活实际紧密结合，帮助小学生对抽象的知识有更直观的感知，有助于学习效率的提升。

一、自制教具，激发学生的学习兴趣

自制教具一般都是根据课文内容的特点和教学工作的需要，教师和学生开展的教学实践活动。多数是以教师自制，师生互助自制、学生自制、分小组协作自制等方式完成，实践活动的目的就是通过教具自制的过程激发学生的学习兴趣，让课堂气氛活跃、使学生加深对课文的直观理解，提高学生综合素质。自制教具的过程体现了现代小学语文教学的课程理念。在教学活动中，教师引导学生自己动手制作教具，让学生参与活动，通过直接感知在脑海形成丰富的表象，感知抽象的知识，从而激发小学生强烈的求知欲望，进而促进学生理解知识，并将所学知识应用于实践。……