邓兵

【摘    要】随着新课改推行力度的进一步加大，教学活动开展越来越重视培养学生的独立性和自主性，强调需在教学活动中突出学生的主体性，强调师生之间的互动与共同发展，教师要把课堂还给学生，让学生更加积极地进行自主学习。

【关键词】高中数学  新课改  课堂教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.078

长期以来受应试教育的影响，很多高中数学教师都在考虑“如何使用有限的课堂教学时间将课本上的知识全部传授给学生”的问题，因此，他们常常会习惯性地采用“灌输式”的教学手段让学生被动地接受知识，导致学生对数学学习产生反感。基于此，高中数学教师必须要把握新课改的契机，积极地以新课改的相关要求为指导来改变课堂教学，让学生自然地成为课堂的主人，使学生在主体性的持续发挥中学好数学。

一、试着将课堂还给学生

“师者，所以传道授业解惑也。”在这种教学理念的引导下，教师自然地认为自己应该主宰教学活动，常常在课堂教学中简单粗暴地使用向学生灌输知识的教学手段，并会以近乎“命令”的方式要求学生必须接受所学知识。由于传统高中数学课堂教学长期受这种错误理念的影响，“沉闷”“枯燥”“无趣”几乎是所有学生对数学课堂教学的认知，因而学生对数学学习常常表现得兴趣缺缺，“应付考试”基本上成为学生的一种常态。

在新课改的标准中明确提出“以学生为本”和“以学生发展为本”的教学指导思想，要求教师不能再继续“主宰”课堂教学，而是要迅速完成角色转变，扮演好课堂教学的组织者、引导者和参与者的角色，不去命令学生进行学习，而是帮助或辅助学生进行学习。……