尤敏 汪超 陶志琼

【摘要】儿童既是“游戏人”，又是“文化人”。儿童游戏是一种儿童文化，带有深刻的文化属性，儿童游戏是一种纯净的文化载体，同时也是一种独特的文化现象，深刻体现着文化精神的力量。从整体来看，儿童游戏具有同质异构性、社会历史性和冲突融合性，三者构成了儿童游戏鲜明的文化特质。游戏是文化的表征，儿童游戏具有三重意义上的文化价值：儿童在游戏中传承并延展传统文化，游戏塑造着儿童的文化性格；儿童在游戏中生成并更新童年文化，游戏孕育着儿童的文化身份；儿童在游戏中习得并再构成人文化，儿童文化和成人文化实现互育互哺。

【关键词】儿童游戏；儿童文化；成人文化；游戏精神；文化价值

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2021）10-0002-05

【作者简介】尤敏（1997-），女，安徽舒城人，宁波大学教师教育学院硕士研究生；汪超（1971-），男，湖北黄梅人，宁波大学教师教育学院副教授、硕士生导师；陶志琼（1968-），女，四川开江人，宁波大学教师教育学院教授、硕士生导师，博士。

一、引言

荷兰文化史学者赫伊津哈认为，游戏先于文化，游戏创造了文化、发展了文化[1]。动物世界与人类世界皆有游戏，人类世界的游戏因带有文化特征而区别于动物游戏。在人类社会文明的发展中，游戏逐渐成为儿童的“代名词”，儿童通过游戏认识和适应社会，同时以游戏创造自己的生活世界，儿童游戏就是儿童的文化，儿童的文化以游戏形式出现并在游戏中展开。实际上，儿童游戏与儿童文化是双向创生的，游戏是儿童文化的表征方式，儿童文化是游戏的必然产物。……