范诚 邵秋硕

【摘要】“请蹲下来和孩子说话”在幼儿教育中是一条基本常识。本研究从幼儿视角出发，通过对南京市1133名幼儿进行访谈，探究教师“蹲下来”是否是幼儿眼中真实的师幼沟通理想姿态。结果显示：总体来看学前阶段幼儿最喜爱的师幼沟通姿态确实为教师蹲姿，但不同年龄阶段幼儿喜爱的师幼沟通姿态有明显差异，而且幼儿对师幼沟通姿态感知方式类型多样、原因各异。这要求教师在师幼沟通中要确保幼儿的主体地位，关注不同年龄幼儿差异化的心理需求及其优势感知通道，从而让幼儿能够在师幼沟通中收获满满的幸福感。

【关键词】幼儿视角；师幼沟通；理想姿态

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2021）10-0032-06

【作者简介】范诚（1987-），男，安徽铜陵人，南京审计大学金审学院教师教育学院副教授，硕士；邵秋硕（1987-），女，河南信阳人，南京晓庄学院幼儿师范学院讲师，硕士。

一、问题的提出

在幼儿教育中，常常听到的一句话就是“请蹲下来和孩子说话”，著名幼儿教育家陈鹤琴也曾说过“大人要蹲下来和孩子说话”。不论是教师还是父母，我们一直认为蹲下来和孩子说话都有利于我们更好地从儿童的视角看待这个世界，同时也体现出儿童与成人之间人格的平等、相互的尊重。但常识很多时候并不代表真理，在这件事上幼儿和成人的想法真的一致吗？随着幼儿年龄的增长，他们对于理想的师幼沟通姿态会发生变化吗？幼儿感知师幼沟通姿态的方式会有不同吗？……