何亦淑

摘  要 民間游戏是在长时间的沉淀中所形成的文化，它来源于人们长期的生产和生活实践。一般来说，民间游戏具有简单易学、娱乐为主的特点，与幼儿好动、好玩、喜欢模仿的学习特点相吻合。实践证明：在幼儿园引入民间游戏，可以丰富教学内容，增进幼儿的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。同时，引入民间游戏有利于不同地区的幼儿园基于地方文化创建特色幼儿园，传承地域文化。

关键词 民间游戏；幼儿园；学前教育

中图分类号：G613.7    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）13-0037-03

0  引言

参与游戏是幼儿成长和获得知识的最佳方式，在幼儿的生理成长、心理健全、知识增进、智力发展、社交能力以及合作能力发展等方面具有重要作用。日本学者水谷英三原[1]认为：运动游戏课程是学前教育中极为重要的课程，在一定情况下可以占到课程总时间的70%。幼儿天性好动，喜欢游戏。民间游戏被引入幼儿教学之后，可以促进幼儿智力发展，提升幼儿的身心健康水平。10岁之前的阶段是儿童身心等方面发展最为迅速的时期。在幼儿阶段接受的活动的刺激，有利于一个人未来某一方面能力的提升。如优秀的网球运动员的训练一般开始于7岁之前，专业体操队员的训练也大致开始于这一阶段。在身体健康方面，有运动习惯的幼儿普遍要比不运动的幼儿健康，经常运动的幼儿长大之后很少出现糖尿病、肥胖、季节性感冒等。总而言之，幼儿游戏对儿童身心发展的意义重大。……