蒋礼

【摘    要】《教育信息化2.0行动计划》提出教育信息化的发展要实现从提升学生信息技术应用能力向提升信息技术素养的转变;从应用融合发展向创新融合发展的转变。其中，提升学生信息技术素养需要基于信息技术课堂教学的改革来促进学生学习过程的自我素养的建构。为了探索在信息技术课堂中借助微课促进学生自主学习素养的培养，我们基于小学信息技术课堂微课教学模式研究课题开展了学生微课学习问卷调查。课题组从学生的视角，就目前小学信息技术课堂的集体讲演练教学方式及效果、多种教学方式学生的接受度和效果、小学生信息技术技能情况、小学生对微视频学习的接受情况四个方面进行了调查分析。

【关键词】小学信息技术  微课  学生问卷

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.004

一、样本基本信息描述

本次网络问卷调查以课题成员所在学校任教班级学生为主，调查范围涉及城市、城郊和乡镇的小学三至六年级学生。共回收试卷1237份，全部有效，有效率为99.9%。具体样本分布情况见下表。

二、调查目的

了解学生在信息技术课堂的已有知识和经验、学习状态、学习行为、学习习惯、学习效果，为更好地利用微课进行以学生为中心的课堂教学模式探究打下基础。

三、调查方式

问卷调查：以“问卷星网站”为平台进行网络阅卷调查。问卷的设置主要从学生的实际出发，进行不计名问卷，目的在于寻求学生内心的真实感受，了解学生对高效课堂的真正要求。……