蔡祥洪

【摘    要】新一轮英语教学更加重视培养学生的核心素养，提升学生的英语综合运用能力。在初中英语教学中，阅读的重要地位不容撼动，对促进学生学习能力和语言能力的建构、文化品格的塑造、思维的发展起到重要的作用，在这一背景下，教师要做好初中英语深度阅读教学工作。

【关键词】核心素养  初中英语  深度阅读

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.157

初中英语深度阅读模式主张英语学习要与文化学习相融合，引导学生主动探究英语知识，培养他们的自主学习意识，开拓他们的视野，全面提升他们的核心素养。本文基于核心素养探究如何将这一目标渗透到英语深度阅读教学中。

一、初中英语深度阅读与核心素养

深度阅读并不是肤浅式的阅读，而是更注重培养学生的思维能力和阅读能力，更尊重学生的主体地位。教师开展深层阅读，会通过建立合作小组来激发学生交流的欲望，从而让他们具备举一反三的能力[1]。与传统的教学方式相比，深层阅读更注重师生、生生之间的融洽程度，更注重提升学生的思维能力，倡导将课内阅读与课外阅读相结合，开拓学生的阅读视野，让他们的学习能力、语言能力和思维品质都有所提升，这与培养学生的核心素养目标是一致的。

二、初中英语深度阅读教学模式下的课程、教师及学生

（一）深度阅读下的英语课程

教师在开展深层阅读教学时，要将学生当作课堂的主体，培养他们的自主学习能力，实行个性化教学，体现“精泛结合”的内容，师生之间进行深度互动，两者之间相互反馈、相互学习[2]。……