【摘要】写作教学是英语教学的重要方面。随着英语学科核心素养的提出，英语写作也变得越来越重要。然而，受地域、英语基础以及教师重视程度等各方面因素的影响，农村小学生的英语写作能力相当薄弱。本文针对农村小学英语写作教学的现状，结合一定的教学实例，围绕核心素养的培养，从宏观和微观两个层面提出了一些能有效激发学生写作兴趣、提升写作教学实效的有效策略。

【关键词】农村小学;写作教学;有效策略;核心素养

【作者简介】田娜，浏阳市新文学校。

《义务教育英语课程标准（2011年版）》对语言技能中的“写”明确要求：能正确使用大小写字母和常用标点符号;能写出简单的问候语和祝福语;能根据图片、词语或例句的提示，写出简单的语句。张伊娜（2016）指出：“对小学英语学习而言，写不只是为了表达，更是一种不可或缺的习惯，是语言学习起始阶段的基本功和后续学习的重要基础。”因此，对于小学生来说，英语写作教学十分关键，教师应该给予高度重视，重视教学中出现的问题并找出相应的解决策略，从而培养和提升小学生的写作能力。

一、农村小学英语写作教学现状

写作教学应引起广大教师的重视，但目前写作教学的现状却不容乐观。特别在农村，教师教法单一，再加上农村学校教学设备落后，很多老师不了解多媒体设备和操作技巧，学生们对于比较抽象、晦涩的知识难以理解和掌握。课堂中，教师们普遍存在以下两个问题：首先，教师忙于知识点、语法点的教授，忽视对写作教学的深层次研究，没有基于写作特点和学生写作能力现状制订一套较为完整的英语写作教学计划。……