摘 要：以德为育人是学校完成立德树人根本任务的重要途径，在常态化的高中数学的教学过程中，我们需要一如既往的重视德育渗透，以教促学、以德育人.

关键词：德育;高中数学;教学策略

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）36-0004-02

现阶段，随着新课标的持续推进，进一步倡导素质教育的贯彻落实，强调学生德、智、体、美、劳全面发展，其中德育更是排在首位，重要性已经超过智育，推动他们全面发展已成为必然趋势.在高中数学教学中，教师需紧跟时代步伐，讲授数学理论知识与解题技能的同时着重渗透德育教育，将学生培养成德才兼备的人才，促使他们适应新时代的发展.

一、深挖课本德育素材，有效融入德育教育

课本作为教学活动的基本依据与主要切入点，是确保各项教学计划顺利开展与有效实施的重要素材，还是学生汲取知识与锻炼技能的优质媒介，自然也关系到他们道德品质的形成.在新课改背景下，高中数学教学同之前相比有所改进与创新，增设有不少蕴含德育教育的内容，不过教师需深入发掘，认真研究课本知识，从中提取德育元素，通过恰当运用渗透德育教育，引领学生积极思考，使其深刻认知数学知识，让他们接受正确的道德观教育.

在展开《简单几何体的表面积与体积》教学时，教师可以带领学生一起学生“祖暅原理”，指出：这是一个涉及求几何体体积的著名命题，祖暅在求球的体积时，使用“幂势既同，则积不……