谭卫斌

【摘    要】随着世界经济全球化的加速，人们越来越重视英语的学习。然而英语作为大学的一门必修课，却成了很多高职高专学生的噩梦。英语基础差，英语词汇学得慢，遗忘快，学习效率低下，对英语学习提不起兴趣等诸多问题在高职高专学生中屡见不鲜。词汇是学习英语的基础，词汇学习相对枯燥，需要反复记忆，這极大地消磨了学生的学习积极性。受诸多因素影响，英语词汇教学在高职高专的英语教学中一直处于薄弱环节。本文分析了高职高专院校大学英语词汇教学中存在的问题，并提出了相应的对策，以解决学生英语词汇学习效率不高、学习兴趣不浓等问题。

【关键词】高职高专  英语词汇  问题  对策

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.004

词汇的掌握是英语学习的基础和重要环节，也是运用英语的前提条件。词汇学习不仅可以帮助学生更好地掌握英语知识、表达英语口语、培养学生的理解和记忆能力，还有助于学习英语语法、阅读、听力和写作。高职高专院校的大学英语教学主要培养学生掌握基本的听、说、读、写、译能力，使学生能阅读和简单翻译与学生所学专业有关的英语资料，但由于高职高专院校的生源不同，学生英语能力参差不齐，两极分化严重，大部分学生在英语方面基础薄弱，尤其体现在英语词汇的掌握上，导致高职高专大学英语课堂经常出现“少数学，多数看”的被动学习局面。

从教师方面来看，教师的教学方法……