钟建业

摘要：学科核心素养是学科育人价值的集中体现，信息技术学科的学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成，其中计算思维作为最具学科特色的核心素养，在一定程度上顺应了课程改革的要求，对发展信息技术学科意义重大。

本研究以落实计算思维培养为目标，基于项目学习操作流程、计算思维解决问题的一般过程、计算思维核心方法的分析，提出基于计算思维培养的算法与程序设计教学实践流程和策略，并将基于计算思维培养的算法与程序设计教学实践流程和策略应用于程序设计基本知识单元的教学实践，检验教学实践流程的可操作性和教学策略的有效性。本研究实践表明，基于计算思维培养的算法与程序设计教学实践流程具有可操作性，能够通过项目学习的实践，引导学生反复亲历计算思维解决问题的过程，有助于计算思维的培养;基于计算思维培养的算法与程序设计教学策略具有有效性，在一定程度上能够提高教学效果。

关键词：计算思维;教学策略;算法与程序设计

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2021）S2-0010-04

《普通高中信息技术课程标准》（2017年版）明确了高中信息技术课程以培养学生的信息技术学科核心素养为目标。基于新课程标准的教材，其内容设计更加注重程序设计，通过程序设计来解决实际问题，培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。……