银强

摘 要 文章结合当前的初中物理展开分析，结合建构主义、人本主义以及多元智能理论来实现趣味小实验的打造，建立在学生的实际需求上，以趣味性、多变性、开放性作为趣味实验构造的基础原则。并且结合课本中既有的实验体系，落实创新实验方法，以期通过文章论述，能够为当前的初中物理教学提供有效的改进方向。

关键词 初中物理 趣味实验 研究实践

中图分类号：G424                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.01.080

Abstract Based on the current junior high school physics analysis， combined with constructivism， humanism and multiple intelligence theory to achieve the creation of interesting small experiment， based on the actual needs of students， with interest， variability， openness as the basic principle of interesting experiment construction. And combined with the existing experimental system in textbooks， the implementation of innovative experimental methods， in order to provide effective improvement direction for the current junior high school physics teaching.

Keywords junior physics; interesting experiment; research and practice

針对当前的实际初中物理教学现状来讲，大部分的实验往往是单纯依照教材展开的，学生对于实验的认知有着一定的局限性，同时实验的趣味性也未能得到针对性提升，这对于提升初中物理教学效率有着消极限制，因此充分分析当前初中物理趣味实验构建的理论和基础原则，结合教材落实实验创新不仅是文章论述的重点，也是进一步强化物理实验实际价值的重要研究课题。

1 初中趣味性物理实验打造的理论基础

从形式上来讲，物理实验的开展不仅要满足基础知识掌控的需求，也要具备趣味性和多样性，能够为学生开展物理实验提供指向性，可以激发其兴趣，积极投身到实验的参与过程中。[1]针对当前的教学理论来讲，初中物理实验的构建也需要讲究方法和途径，常见的理论依据如下所示。

1.1 建构主义

建构主义是当前大部分教学体系以及教学活动落实过程中所坚持的理论基础，建构主义认为，在教学的过程中，教师要重视自身的指导作用，同时也要加强与学生之间的互动，利用引导的方式为学生打造基础的知识框架。……