李树林

【摘要】当前，学生写作文存在四大难题：无物可写，写不具体，假、大、空、套话及基本功差。这些难题的存在与传统的作文教学课堂观不无关系。文章从四个方面探讨了作文教学实践，以期为提升教师的作文教学能力提供借鉴和参考。

【关键词】作文教学;新课标;写作兴趣

当前，小学生在学习写作时面临着四大难题：一是不知道写什么;二是写的内容空泛、不具体;三是写作语言套话太多;四是缺乏一定的写作技巧。这些问题的存在与教师传统的教学方式有着一定的关联。在传统的作文课堂教学中，教师的主体地位太过突出，主导着整个课堂的进度与氛围，学生写作的内容以教师命题为主，无法进行自由写作。另外，教师在台上讲、学生在台下听这种教学模式封闭、僵硬，容易引起学生对写作的厌烦心理，甚至害怕写作，导致写作越来越困难。面对种种问题，廣大语文教师必须要转变教学思路和模式，在新课标下可采取创设作文情境、读写结合、注重情感培养、适度引导谋篇技巧这四种方法，提升作文教学能力和学生的写作水平。

一、创设作文情境，让学生身临其境地感悟体验

在写作中，最重要的是学生要学会将自身的真实情感以文字的形式表达出来。教师可创设作文情境，让学生在课堂上能够真实体验各种不同的情感，并在写作中体现出来。因此，在小学作文教学中，教师合理、科学创设作文情境是作文教学成功的重要保障。……