【摘要】本研究主要将基于微课的翻转课堂教学模式应用到地方高校英语专业学生综合英语课程的教学中。通过实验研究中的前测后测对比、问卷调查以及教师反思工具收集相关数据。研究结果表明，学生对综合英语课程的翻转课堂教学模式改革持积极满意态度，并且该教学模式有利于提升学生的英语语言水平。另外，该教学改革模式还有利于改变学生被动的学习状态，培养学生主动的学习状态，增强课堂的互动性。

【关键词】综合英语;翻转课堂;微课

【作者簡介】沈萍（1984-），女，贵州凯里人，凯里学院外国语学院，副教授，硕士，研究方向：英语教学和二语习得。

【基金项目】贵州省2017年本科教学内容和课程体系改革项目“基于微视频的综合英语课程翻转课堂教学模式实践”（项目编号：2017520108）。

综合英语课程是高校英语专业学生的基础核心课程，主要培养学生在英语听、说、读、写、译几个方面的综合技能。在长期传统的教学方法下，综合英语课程所占课时较多，却很难取得预期的教学成果，特别是在西部少数民族地区的地方高校，英语专业学生在口语、阅读等方面都明显落后于沿海发达地区的学生。2016年，教育部颁布了《大学英语教学指南》并明确要求大学英语教师要做到与时俱进，不断提升自己的信息技术应用能力，将信息技术有效地融合到课堂教学中。2018年，教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》的通知，要求到2022年教师和学生的信息素养应普遍提高，全面提升教师的信息技术应用能力。……