魏士倩

【摘要】学科核心素养的培养是在素质教育大环境下提出的新的教学要求，对于学生而言，评判他们学习能力和学习效果的标准不再单纯以考试分数为主，而是要更客观全面地考量学生的学科综合能力。在核心素养培养的要求下，高中化学的教学模式应该发生转变，老师和学生都要有明确的提升意识，要将学科学习的重心放得更深。

【关键词】核心素养;高中化学;方式探讨

随着教育改革的不断推进、新高考的实行，高中教育的目标和学生的学习重心发生了极大的改变。在传统教育下的高中课堂都是在为考试分数服务的。而在核心素养的教学评价指标提出后，对于学生学科学习状况的评价模式更多地落足于综合能力的培养。而高中化学是一门以实验为依托的课程，对学生的探究技能、思维技能也有着较高的要求，需要学生在专业知识方面有着更深的造诣，所以在基于核心素养培养的高中化学教学模式要结合理论和实验，让学生掌握化学技能和化学学科内在逻辑。本文将通过分析高中化学学习中学科核心素养的提升方法，来讨论基于核心素养培养的高中化学教学模式。

1、高中化学学科的核心素养概述

高中化学作为一门实验和理论相结合的学科，既有传统科学的权威客观，又有时代科学的创新理念。在新课标背景下提出的高中化学核心素养主要包含以下五个方面：“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”、“科学探究与创新意识”、“科学态度与社会责任”。……