蒙喜秀

【摘要】课程导入是课堂教学的起点，不仅关系着课堂教学效果，还会直接影响小学生的学习态度。在农村小学高年级语文教学中，教师通过多样化的引导策略、手段等引入教学，不仅会让小学生拥有浓厚的学习兴趣及求知欲，还会让其充分融入到课文的情境中，深度感知课文语言及内涵并调动情感，进而促使其学习质量及综合能力同步提升。教学中，教师可以从小学生的心理感受或是成长规律等角度出发，设计不同的引导策略将其思维与课文巧妙与课文衔接在一起，会达到更理想的教学效果。

【关键词】农村;小学语文;高年级;教学导入

前言：

小学高年级阶段是学习语文课程的重要阶段，若小学生对语文课程的学习兴趣、求知欲望不浓厚，其学习质量及课堂效率等就会受到较大影响。新课导入环节是激发小学生学习兴趣增添学习动力的重要环节，对教学成功开展有不可小觑的作用。教学中，教师转变以往生硬的导入方式，用生动立体的图文课件、提问互动等方式引入新课，不仅能够有效激发小学生浓厚的学习兴趣，还会让其主动将注意力集中到课堂上，积极品味课文内涵、语言等，从而达到良好的学习效果。

一、以先进教学技术导入课文，吸引小学生注意力

当下，农村经济飞速发展，多种先进教学技术被广泛应用到教学领域中。在小学高年级语文课堂上，教师可以结合课文内容、教学目标等灵活应用不同教学技术或是组合应用多种教学技术导入新课，使课文鲜活的呈现在课堂上。……