周丹

【摘要】伴随“双减”政策实施，对初中道德法治教学也提出了更高要求，教师应打造高效课堂，吸引初中生主动参与其中，提高学生在校学习效率，达到减轻初中生负担这一目的。故而，在实际课堂中，教师应依据教学内容，采取多元化策略，激发初中生热情与兴趣，使其能在学习中更加积极，通过不断分析、思考与交流、探究，将知识完全掌握。促使初中生能养成良好道德、品质与素养，得以真正实现减负增效“双减”教学目标。

【关键词】“双减”政策;初中道德法治教学;优化策略

前言：

“双减”政策的推进，对教学提出了全新要求，道德法治学科也不例外。在初中阶段，教师应对道德法治教学加以优化，帮助初中生在课堂上学好知识，以减轻其负担。故而，在教学开展中，教师可借助联系生活、小组合作、案例教学等方法，让课堂内容变的更丰富且吸引人，可调动初中生热情，推动其自主融入课堂，并积极进行思考与讨论。让初中生能在牢固掌握知识的同时提高道德品质，确保教学更具有效性与意义。

一、联系实际生活，调动学习热情

在初中开展道德法治这门学科，能及时给予学生思想、言行、意识上正确引导，让学生能身心健康成长，对初中生长远发展亦有深远影响。但前提是立足“双减”要求，优化道德法治教学，教师可根据课程内容，联系实际生活，让课堂富有吸引力且氛围更轻松。在如此亲切、熟悉的情景下，能调动初中生学习热情，使其不断动脑思考，进一步加强初中生理解，从而完全掌握道德法治知识。……