鄢从朝 倪书珍

【摘要】小学高段语文教师进行教学时，依据阅读与写作两大模块的教学需要，将阅读与写作结合起来进行教学，可起到事半功倍的效果，促使学生阅读能力与写作能力同时提升。以此，教师可借助阅读情境的创设，触发学生阅读思维，使学生产生写作灵感，促进写作目标的达成。同时教师还可依托阅读方法指导学生掌握写作方法，并通过举行阅读活动布置写作的教学策略，助力学生实现阅读与写作目标。

【关键词】小学语文;高段;阅读与写作教学;结合策略

前言：

小学高段语文阅读与写作教学结合策略的有效实施，使学生透彻理解阅读与写作间不可分关系，了解阅读是写作基础而写作又是阅读升华，从而重视依据阅读获取更多的写作知识与写作经验，并通过写作需要目标明确展开阅读，藉此促进阅读能力与协作能力共同提升。因此，作为阅读与写作指导者，教师应重视通过实践教学不断总结行之有效读写结合策略，完成教学目标，取得阅读与写作理想效果。

一、借助阅读情境促进写作

小学高段学生已经具备一定阅读基础与写作基础，教师进行语文教学时，可从培养学生深刻认知阅读与写作关系着手，让学生通过阅读与写作间关系理解，掌握透过阅读有效进行写作的方法，不断提升其阅读能力，促进写作能力的不断提升。因此，教师可借助阅读教学中画面情境教学，触发学生写作灵感，使学生依据视觉冲击带来的心灵震撼，萌生出想要将心中情感抒发出来的冲动，促进其有效完成写作，提升写作能力。……