周萌萌

【摘    要】本文通过对高中音乐欣赏教学以及情感体验的研究，阐述了当前高中学校音乐欣赏课时不足、教师的教学经验较为薄弱、并未形成完善的音乐欣赏教学评价体系等问题，在充分了解实际情况的基础上，启发了笔者将情感体验渗透到初中音乐欣赏教学的思路，包括注重对教学内容情感因素的挖掘，在音乐欣赏的过程中融入学生的生活实际，利用音乐创设情境，采用多手段进行欣赏教学，从而解决高中音乐欣赏教学中存在的问题。希望本文能为高中音乐教师解决音乐欣赏教学中的一些问题带来帮助，并进一步验证情感体验在高中音乐教学中的作用。

【关键词】情感体验  高中音乐  欣赏教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.160

随着我国教育改革的不断深入，学生综合素质的提升越来越受到社会的重视。音乐鉴赏课是提升学生综合素质的重要课程之一，其能够培养学生对音乐鉴赏的能力，有助于学生德智体美的全面发展。在高中音乐鉴赏课堂中融入情感体验是提高教学质量的有效途径，可以增强学生的审美意识。

一、目前高中音乐欣赏教学存在的问题

（一）学校音乐欣赏的课时不足

在新课程改革不断深入的背景下，我国教学制度逐渐完善，学校开始注重学生的全面发展。但是部分教师受到传统教学理念的影响较大，教学观念无法及时转变，依然采用“灌输型”“填鸭式”的手段教学，未能从根本上重视音乐欣赏教学，对音乐欣赏缺乏深入的认识和了解，还是把教学重点放在语文、数学、英语等主科上，认为音乐欣赏课程是次要的。……