张猛

【摘    要】本文通过对初中音乐以及情感教学的研究，阐述了当前初中音乐教学中存在的一些问题以及情感教学的应用价值，并在进行充分思考与研究的基础上，启发了研究者将情感教学应用于初中音乐教学的思路，从而解决了初中音乐教学中存在的一些问题，提高了初中音乐教学的有效性。希望本文能为初中音乐教师解决教学问题提供一定的帮助，共同深化音乐教学改革工作。

【关键词】初中音乐  情感教学  价值

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.071

音乐的魅力是让学生在不同类型的律动下感知美、认识美、享受美，引领学生表达和释放自己的情感。加强音乐课堂的情感教学应用，能够充分彰显音乐学科的独特魅力，培养音乐学习情感、辅助音乐知识、音乐技能。特别是对处在叛逆时期的初中生的教育，以音乐为载体渗透情感教学，可以增强学生的情感认知体验，健全学生人格，推动学生身心健康发展，具有很强的现实意义。

一、初中音乐教学现存问题

（一）教学内容局限于教材中的曲目

认真观察和分析当前的初中音乐课堂教学，笔者发现，部分音乐教师习惯直接按照教材上的内容组织教学活动，即音乐教材上有哪些音樂曲目，教师便在音乐课堂上带领学生学习什么音乐曲目，此外，便再无其他优秀音乐曲目的引入。音乐教材上所挑选的音乐曲目虽然有其自身的经典性与优秀性，但是有些曲目与初中阶段学生追求新鲜、时尚的年龄特征不相符。……