解桂芬

摘 要：合作学习法应用于语文教学中，有利于凸显学生的课堂主体地位，培养学生的问题意识和创新精神。文章分析语文课堂教学中有效合作的意义，探究提升合作学习法教学效率的策略：科学组建合作小组;合理分工，明确责任;确定合作时机;合理选择合作学习的内容;重视成果展示，开展多元评价。

关键词：语文;课堂教学;合作学习;意义;策略

中图分类号：G623.2 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）14-0108-02

教师“讲”学生“听”，这种单向的语文教学模式限制了学生思维的发展，学生只能跟着教师的思路走，自主学习和自主探索的时间相对比较少，这不利于调动学生的学习主动性和积极性，不利于提升语文课堂教学效率。合作学习法应用于语文课堂教学中，可以改变以讲授为主的教学模式，增强课堂生命力，激发学生的学习兴趣，提高语文课堂教学效率。合作学习法是以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标而共同学习、相互促进、共同提高的一种教学策略。其具有双向互动性、平衡均等性、相互依赖性等特点。但目前，部分教师对合作学习模式不够重视，对合作学习的内容、时间、评价等认识不清晰。本文结合教学实践分析语文课堂教学中有效合作的意义，探究语文课堂教学中有效合作的策略。

一、语文课堂教学中有效合作的意义

1.有利于凸显学生的主体地位，实现学生个性化发展

新课标强调，教师的课堂教学要以学生为主体，尊重学生的个性化发展，与学生进行平等对话，不断增强学生的情感体验。……