刘林

【关键词】初中生物;课堂教学;互动教学;实施策略

前言：

初中生物课堂实施互动教学，可使教师与学生间、学生与学生间关系变得更加和谐，促进课堂教学中“教”与“学”有效结合，提升课堂教学效率。因此，教师通过适时建构具有引导性、创造性、实践性生物课堂教学活动，使学生透过具有生物互动课堂活动，取得良好生物学科学习效果。藉此，达成培养学生学习兴趣、思维能力以及体验能力目标，促进初中生物课堂教学有效发展。

一、画面直观互动引导性，激发课堂兴趣

初中生物教学时，教师可在实施互动教学过程里通过画面直观策略，引导学生参与生物课堂学习，激发起课堂学习生物知识的兴趣。教师依据生物学科教学内容，设计相契合画面，借助学生与画面直观互动，展示互动教学实施引导性，有效开启课堂教学导入工作，使学生由此喜欢上生物学科学习，主动参与到课堂中完成有效学习生物知识目标。

如，以《了解生物圈》教学为例，教师可通过画面直观互动引导性，激发学生课堂学习兴趣，培养学生主动参与课堂学习习惯，提升课堂教学导入效率。教师依据“了解生物圈”教学内容，选取直观画面，并利用多媒体设备将其播放出来，让学生通过与画面直观互动活动，理解生物课堂中《了解生物圈》所蕴含的知识内容，并萌生出想要进一步学习与理解更多知识的欲望，为有效课堂学习做好充分准备。因此，教师可将这一章节生物知识内容，以“小电影”播放形式，进行系统展示，使学生了解课堂所要进行学习的内容，做好学习准备。……