卓莲凤

【关键词】数形结合 激发兴趣 提高能力 训练思维

著名数学家华罗庚说过：“数缺形时少直观，形少数时难入微，数形结合百般好，隔离分家万事休。”可见数形结合在数学中的地位。数学思想的形成离不开数学方法的应用，在教学中，我主要从下三个方面运用数形结合的方法来为教学服务。

一、数形结合，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，只要学生有了学习的动力，学习就能从被动变为主动，学习也能达到事半功倍的效果，在一年级的教学中，数形结合这种思想会体现得尤为重要。如在教学1～10的认识时，我先让孩子们通过数小动物、数树、摆小棒等方法认识数与物的对应，这里的物其实也就是“形”的体现，再让学生根据数字画圆，三角形等方法感受物与数的对应，通过数形结合，让孩子对数的认识有了兴趣，有效地突破了教学中的难点。

二、数形结合，提高学生的理解能力

在小学数学教学中，学生懂得“数形结合”的思想方法，对提高小学生的理解能力是非常有益的。

1、以数化形

“数”和“形”是一种对应的关系，“数”比较抽象，而“形”具有形象，直观的优点，能表达较多具体的思维。在教学中运用以数化形，把抽象的数学问题直观化，找到问题的本质，可以提高学生的理解能力，从而使学生的解题能力得以提高。

例如，教学和是5的加法。我们可以通过下面的方法使学生学习：由秋天到了，小动物们去自己的菜地里收获蔬菜的情境图引入，让学生观察。……