覃惠淑

【关键词】初中地理;生活化教学;方式实施

如今，新课程改革被全面推行，初中地理学科教学活动的实施也逐渐发生了变化，对于广大教师而言，应顺应新形势适当做出优化与调整。教师在进行实际学科教学时，应积极将生活化理念融入，切实提高学科教学质量。教师想要在学科实际教学环境之中充分将生活化教育理念的价值发挥出来，应加强自身对于生活化教育观念的感知水平，整合教育资源，使课堂教学变得更加灵活。因此，教师应立足于生活化方式，思考如何有效在初中地理教学中应用，以期为初中地理教学创新提供基础。

一、结合生活元素，巧妙导入课堂

在传统的初中地理课堂上，教师通常采用依靠课本教材知识进行讲解的模式，整体上来看，教育素材比较单一、匮乏，导致了学生的知识视野局限在了课本上，无法全面吸引学生的注意力，更难以提高其学习质量。对此，教师应在日常的初中地理课堂导入环节中适当进行创新，结合生活化元素，增强课堂教学的趣味性，进而确保学生能积极投入课堂学习，拓展课堂教学的素材与资源，使学生高效开展地理学习活动，发挥生活资源的优势。

例如，在进行“农业”教学的过程中，结合对如今城市化进程加快的现状进行分析可见，许多学生对于农业生产比较陌生，甚至一些学生无法辨别生活中常见的农作物。所以笔者在课堂中借助了现代化多媒体设备，向学生们展示出了农民伯伯种植农作物的场景，并提供了小麦苗、小麦颗粒等生活化资源，鼓励学生们进行观看，吸引了学生在课堂中的注意力，加深了学生对于农业生产得认知水平。……