沙吾列提·胡尔玛什

【摘    要】面对新课改背景下对教学提出的诸多新要求，很多新兴教学方法都开始在小学道德与法治教学中得到实践应用，并为实际教学问题的解决提供了重要帮助，而情境体验式教学正是其中之一。基于此，本文对情境体验式教学进行了简单介绍，同时结合相关教学实践经验，围绕这一教学方法在小学道德与法治教学中的具体应用展开了分析，希望能够为小学道德与法治教师的相关教学工作提供一定参考。

【关键词】情景体验式教学  小学道德与法治  应用策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.181

道德与法治作为小学阶段的重要课程，其课程内容虽然与学生现实生活存在紧密联系，但由于小学生的抽象思维能力相对薄弱，很难将课程内容与现实生活直接联系起来，因此道德与法治课程的实际教学效果往往会被削弱。而情境体验式教学方法的有效应用，恰恰能够借助各种生动形象的教学情境，将学生的现实生活与教材内容之间的联系直观地呈现出来，在帮助学生理解课程内容的同时，使这一教学问题得到有效解决。

一、情境体验式教学概述

简单来说，情境体验式教学就是在明确不同阶段学生认知规律的情况下，通过创设实际情境、为学生提供重复经历机会等方式，将教学内容以学生熟悉的方式呈现或再现出来，使其能够在实际情境或重复经历的过程中逐渐理解课程内容，并实现知识建构、能力提升与意义生成，是一种二十世纪末期才刚刚兴起的新兴教学方法[1]。……