王鹭

【摘    要】小学阶段的语文是所有学科当中最重要的一门课程。它不仅可以帮助学生塑造情感能力、思考能力和表达能力，还可以让不生通过书本去认识世界，掌握基本的拼音发音和朗读规则，使得他们能够熟练地组织语言，表达自己内心的看法，写出优美的作文。

【关键词】趣味识字  小学语文  运用策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.126

刚刚进入小学阶段学生，由于天性活泼好动，一节课哪怕只有四十分钟，也很难保持耐心听从教师的安排。学生在之前也从未学习过语文基本的发音技巧和拼音朗读。因此，教师要帮助学生静下心来，熟练掌握拼音字母的发音，并将这些发音技巧运用到日常的中文识字当中，降低识字困难。为了减轻学生的学习压力，教师就可以将趣味识字这种教学方法运用到语文课堂的日常教学当中，让学生从中感受到识字的快乐，乐于参与识字的过程。

一、小学阶段学生的特点

处于小学阶段的学生，喜欢有趣新颖的事物。因此，他们很容易对这门枯燥无聊的学科产生低趣味的心理。还有一部分学生基础比较薄弱，在幼儿园的时候没有学习汉字的基本发音和字母拼读。因此，在课堂教学当中，教师想要帮助学生统一完成教学任务，达到统一的学习目标，这是十分困难的。教师应该充分认识到小学阶段学生的特点，针对学生的具体情况进行具体分析，提出具有针对性的策略，而不是采用一棍子打死所有人的教学方式，机械地生搬硬套，将课本内容里的知识给学生进行无感情的讲解，死板地运用听写、考核模式来提高学生对陌生汉字的掌握度。……