张妮

【摘    要】在新时代的教学环境中，教育相关部门倡导教师不仅要保质保量地完成教学任务，还应该着重提高学生的自主学习能力。在这篇文章中，笔者将以高中化学学科为例，浅议高中化学教师可通过营造自主学习的氛围、组织小组合作活动以及引导学生探究实验的方式来构建自主学习模式。

【关键词】高中化学  自主学习  小组合作活动  实验

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.111

虽然在初中阶段学生便接触过化学，但高中化学课程较初中更为复杂，很多学生都不能在教师的引导下高效地学习化学，因此越来越多的学生渐渐丧失了学习的兴趣，这主要体现在绝大多数学生都以消极的态度对待化学学习，有些学生甚至早已产生厌学的倾向，这为教师的教学工作带来了一定的难度。要想改变这一现象，化学教师应该积极地引导学生激发学习兴趣，这样才能在一定程度上诱发学生的学习动机，使学生能最大限度地激发学习的潜能。在这篇文章中，笔者将基于自己的实际教学工作，浅议高中化学教师构建自主学习模式的方法和技巧。

一、教师应营造自主学习的氛围

对于高中生而言，他们已接触过多年的学校教育，因此很多学生都已积累一定知识经验，并且部分学生已经构建知识结构，这为教师开展自主学习教学工作提供了有利的条件。在高中阶段，化学是每一位理科学生都必须重点学习的一门学科，只有学生学好化学，才能提高其整体成绩，学生才能更好地利用化学知识解决生活中的诸多问题。……