陈刘梅

【摘    要】生物是通过对动植物构造、组成、生理活动等，从系统、组织、细胞、基因、分子等方面进行研究和学习的一门学科，重点是让学生学习了解世界上一切生物的生命活动过程，增加学生的知识储备以及综合素养，为学生未来更好地发展打下坚实的基础。但该门学科在高中阶段的教学工作中还存在一些问题，故本文将对高中生物教学方法进行探讨。

【关键词】高中生物  教学意义  问题分析  改善方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.084

高中生物学科具有其特殊性，学习这门学科要求学生具备较强的解题能力和实践能力，同时对学生的记忆能力提出较高的要求。很多人都认为，生物相当于理科中的文科，文科中的理科，高中生物知识有很多需要理解记忆的理论知识，同时也需要学生具备较强逻辑思维能力和想象能力，并善于计算。因此，生物学科的教学不能仅仅依靠单一的讲授法。为了更好地提高课堂教学效率，改进教师日常的教学工作，在深入分析生物学内涵的基础上，笔者将对高中生物教学中存在的一些问题进行分析并提出相应的解决方法。

一、生物学科教学目的及教学意义

高中生物是一门研究细胞、基因、遗传、生态系统、生物技术等知识和作用机理的学科，主要教学目标是通过向学生传授生物的生命活动过程和生命活动机制，让学生熟练掌握知识并灵活应用于实践。通过课堂教学提高学生的生物学科素养，培养学生的综合学习能力，力求把学生培养成社会和国家迫切所需的人才，以促进国家科技的发展和进步。……