曹永跃

【摘    要】在新课程改革的教学背景下，我国基础教育阶段的教学方向和重心不再仅仅局限于文化知识类的学习，而是对技能教学和审美教育也给予越来越多的重视。在这篇文章中，笔者将以小学音乐教学的本质内涵作为出发点，简单叙述一下小学音乐课堂教学中融合多媒体技术的一些要点。

【关键词】小学教育  音乐教学  多媒体教学  教学方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.082

在教育体系中，审美教育包括各种艺术范畴的鉴赏与学习，例如音乐教学中对乐理相关知识的传授。在小学教育阶段，音乐学科的教学构成基础审美教育的重要组成部分。然而，对于这门学科的相关教学方法还处于摸索的阶段。笔者将以多媒体教学方法为切入点，简单分析如何在音乐课堂中利用其相关应用提高教学效率。

一、小学音乐教学的本质内涵

1.树立学生基本的音乐意识。小学阶段的教育主要是为了帮助学生奠定学习基础，各个学科的教学知识涉及学科核心内容的最基本部分，旨在培养学生形成相关学科的核心素养。出于这样的教学意图和教学大纲要求，在小学音乐教学中教师应当明确意识到本质内涵之一就是帮助学生树立基本的音乐意识。生活中各种声音的律动、模仿和创造是人们生来就具有且向往的能力，但是对于这种潜在能力的挖掘和提升却需要通过一定程度的努力，即在童年时期就应树立起学生基本的音乐意识。……