郭云畅

【摘    要】近年来，随着新课程教育的改革，国家教育部门对小学道德与法治课程教学提出了越来越高的要求。道德与法治教师在教学的过程中除了要让学生学会基础知识之外，还需要培养学生良好的思想品格、道德素质，将课堂中学习到的道德与法治知识应用到日常生活当中，提高自身的品格。在这种情况下，教师应该从道德与法治的实际教学内容出发，融入生活化的教学模式，鼓励学生积极地参与到道德与法治的生活化教学当中，实现学生的全面健康发展。

【关键词】小学道德与法治  教学有效性  策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.063

学生是祖国的花朵、民族的未来，加强小学道德与法治教学中的法治教育，培养学生形成法治意识，是贯彻落实立德树人这一任务的有效渠道，是建设社会主义法治国家的基础工程。具体来说，当学生形成一定的法治意识后，他们就会更加明确学习的重要价值，从而更积极地参与到学习过程中，同时在日常生活中也会时刻规范个人行为举止。可见，加强小学道德与法治课堂教学中的法治教育是极其重要且必要的。

一、小学道德与法治课堂教学的现状

在小学的课程教学中，道德与法治课堂是学校对学生进行德育教育的主要场所。道德与法治课是一门规范学生社会行为的活动性学科，对学生综合素质的培养具有重要意义，承担着立德树人的根本教学任务。但是目前的小学道德与法治教学的内容脱离学生的生活实际。……