张春花

摘 要：对初中生进行体育教学的过程中，教师要合理渗透心理健康教育，促进学生身心素养的有效提升。文章分析初中阶段的学生存在的心理问题，指出教师要渗透成功教育，增强学生的自信;开展合作交流，培养与学生的感情;开展体育竞赛，培养学生的健康心理;在教学过程中渗透多样化的心理健康教育。

关键词：体育教学;心理健康教育;个人素养;自信心

中图分类号：G444 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）15-0028-02

在以往的体育课堂中，部分教师只是简单地组织学生开展一些常规性的体能训练活动，导致一部分学生对体育学习产生了抵触心理。因此，作为体育教师有责任对学生进行心理健康教育，促进学生的心理健康成长。下面，本文对体育教学中渗透心理健康教育进行探讨。

一、学生存在的心理问题

初中阶段的学生正处于身体和心理的迅速发展时期，在这个阶段的成长过程中，他们会遇到各种各样的烦恼，如果长期得不到解决就会形成心理问题。教师在教学时要注意观察学生的心理状态，重视学生的心理引导，进一步加强对学生的心理健康教育。在这个基础上，教师要分析学生存在的心理问题，进一步有效解决这些心理问题。总体来看，学生的心理问题主要有以下几点。

1.自卑心理

在初中体育教学过程中，教师会发现，不是所有的学生都有良好的身体条件，对于一些身体条件不好的学生，应监督其进行体育锻炼。这些学生对体育项目掌握得不是很好，长此以往，会使其逐渐排斥体育，慢慢地形成自卑的心理。……