葛晓萌

摘 要：打好会计基础，学习会计思维、会计语言是高职院校会计专业学生的首要任务。文章从会计科目扑克教学方法研究对象基本信息、会计科目扑克教学方法的优势、会计科目扑克教学方法的问题及处理办法三方面，对高职院校会计科目扑克趣味教学进行探讨，以促进学生熟悉会计语言，掌握会计知识。

关键词：高职院校;会计科目扑克;趣味教学;学习兴趣

中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）15-0016-02

会计科目扑克顾名思义就是以会计科目和编号组成的扑克，通过不同的游戏规则训练学生运用会计科目的能力，促进学生熟悉会计语言，掌握会计知识。会计科目扑克一套共有108张，除设有“库存现金”“制造费用”等常用的科目外，另设有17个备用科目。本文主要对高职院校会计科目扑克趣味教学进行探讨。

一、会计科目扑克教学方法研究对象基本信息

本次案例研究对象为H高职，H高职是省级优质高等职业院校，设有37个专业，会计专业作为老牌的省级特色专业有着不错的成绩，2015年获得省会计技能大赛三等奖，2016年～2018年连续获得省会计技能大赛二等奖，2019年获得省会计技能大赛一等奖。会计系生源有三种，一种是参加高考入校的，一种是参加单招入校的，还有一种是从中专直升入校的，学生学习能力与对于会计的理解参差不齐。此次有3位H高职的教师，采用会计科目撲克的方式进行“基础会计”课程教学。3位教师的学生有4个班，超过200名学生，包括了三种不同生源的学生。……