黄秀贞

关键词：“清”者自“轻”;小学语文;高年级;简约化教学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）34-0183-02

“Clear”From “Light”

——Simple on Teaching Teaching Teaching text text Senior Senior text

HUANG Xiuzhen  （Zhangzhou No. 2 Experimental Primary School（Pudong Campus），Fujian Province，China ）

【Abstract】With the growth of the age of primary school students，the difficulty of learning knowledge of various subjects is gradually deepening. In the lower grades，students learn short Chinese texts. In the higher grades，students begin to learn long Chinese texts. How to make use of a short lesson to let students grasp the knowledge in the text，and how to improve the quality of classroom teaching，Nowadays，it is the most important problem for Chinese teachers to think about. Based on this，this paper makes a brief exposition on the simplified teaching of long texts for senior primary school students，hoping to help teachers read “clear”textbooks and achieve “light”teaching and high harvest.

【Keywords】“Clear” From “Light”Primary school Chinese;High grade;Simplified Teaching

“清”者自“轻”是一种教学态度，需要教师认清教材教育的实质，以明确的学习目标为指引，帮助学生梳理出学习主线，让学生认清知识的内在联系，从而提升课堂教学质量;“清”者自“轻”是一种教学形式，是将教学内容简约化，构建有层次，有深度的课堂教学活动，以此帮助减轻小学语文教师的教学压力。

1.基于“清”者自“輕”的简约化教学概述

“清”者自“轻”的简约化教学实则就是教师的轻松化教学，是指在教学过程中精简教学内容，用精准的教学目标和教学内容完成长篇幅语文课文的教学活动。

要想达到长篇幅语文课文“轻”教学、高收获的教学效果，教师在构建教学活动时需要遵循以下教学原则：

首先要遵循教学内容精简化。教学内容精简化，其实就是要求小学语文教师要“认清”语文教材，“认清”教材不是说让教师对教材进行阅读和浏览，而是让教师认清长篇幅语文课文教学的实质内容，减少不重要的内容，减少重复没有指向性的语文知识，增加教学的针对性，使语文长篇幅课文发挥最大的教学效果。

其次要遵循课堂环节简约化原则。课堂教学质量直接影响了学生的学习效率。设置简约化的教学课堂活动要目的明确、互动性高。在课堂活动中要体现学生学习的自主性，力求通过教师的引导让学生掌握有效的长篇幅语文课文学习方法。

最后要遵循教学方法的灵活性原则。……