施健

摘  要：教育事业高速发展背景下，实现现代化教学的必然要求即为深度学习。要求教师在教学过程中需重视学生能力的全面发展，强调学生在课堂学习中的主体地位，推动学生良好数学学习习惯的养成，从根本上提高学生数学学习效率、学习质量。本文首先针对深度学习内涵加以阐述，其次针对深度学习背景下，学生良好数学学习习惯的养成提出几点建议，望借此可为提高学生数学综合素养创造良好条件。

关键词：深度学习;小学数学;学习习惯

【中图分类号】G623.5       【文献标识码】A          【文章编号】1005-8877（2021）34-0035-02

Deep Learning to Promote the Formation of Good Mathematics Learning Habits of Primary School Students

SHI Jian（Tangyuan Primary School，Xindian Town，Rudong County，Jiangsu Province，China）

【Abstract】under the background of the rapid development of education，the inevitable requirement of realizing modern teaching is deep learning. Teachers are required to pay attention to the all-round development of students' ability in the teaching process，emphasize the dominant position of students in classroom learning，promote the formation of students' good mathematics learning habits，and fundamentally improve students' mathematics learning efficiency and learning quality. This paper first expounds the connotation of deep learning，and then puts forward some suggestions for the cultivation of students' good mathematics learning habits under the background of deep learning，hoping to create good conditions for improving students' comprehensive quality of mathematics.

【Keywords】Deep learning;Primary school Mathematics;Learning habits

分析數学学科特点发现，此门学科具备实用性、基础性，数学学科的重要教学目的为，学生可以基础数学知识掌握为前提，提高自身数学能力，推动自身数学思维的拓展，借助所掌握的数学知识，完成生活实际问题的解决。实际上，分析现阶段小学所展开的数学教学活动，发现多处于浅层阶段，对于学生数学知识的迁移形成阻碍，此种教学模式下，针对学生良好数学学习习惯的养成也会造成一定影响。因此，教师在数学教学活动中，需重视数学教学的深入展开，推动学生数学学习习惯的养成，为学生后续数学活动的展开打下基础。

小学数学教学活动中，教师引导学生学习《圆的认识》此部分内容时，教师便可向学生展开摸底提问，了解学生对本节课知识掌握的大概情况，如：同学们知道圆形是什么图形吗？生活中常见的圆形图形有哪些？教师借助上述问题的提问，便可对学生知识掌握情况形成基本了解。……