梁晓燕

摘要：任务驱动教学法的出现，将传统教学中以传授学生现成知识为主的教学理念转变为以指导学生完成任务、解决问题为主的互动式教学理念，效果显著。本文通过行动研究法、案例分析法探讨如何利用任务驱动教学法展开初中数学教学活动，取得一定成果。结合研究结果，简要阐述任务驱动教学法在数学教学中的实践路径：创设教学情境，呈现学习任务；给予充足时间，引导学生思考；小组合作探究，提升学习效率；展示交流结果，实现提质增效。

关键词：任务驱动教学法；初中；数学教学

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）30-0016

任务驱动教学法是一种符合现代化教育理念的教学手段，可以实现再现式教学向探究式教学的转变。在初中数学教学活动中，教师可以运用任务驱动教学法构建课堂，突出学生主体性，让课堂充满生机、活力。然而，就现下初中数学教学情况来看，部分教师对于任务驱动教学法仍然缺乏认识，抑制了其价值的发挥，在本文中，笔者结合教学实践，针对如何利用任务驱动教学法展开教学活动分享自己在工作中的做法。

一、創设教学情境，呈现学习任务

任务驱动教学法的实施建立在明确的学习任务之上，在实际教学工作中，很多教师在课堂上直接将任务提出，然后让学生思考并探究，这样对学生能动性和积极性的调动是非常有限的。为了增强任务的吸引力，促使学生自觉、积极、全身心地投入对任务的探究，教师可以创设教学情境，将任务融入情境中，比如用多媒体创设直观情境或故事情境、生活情境等，利用情境消除学生对数学的畏惧心理，从而达到调动学生能动性的目的[1]。……