姜文娟

关键词：核心素养，语言构建，语言运用能力

新课标指出语文课程应培养学生的语言运用能力，为其他课程的学习打下基础，提升学生个人的综合素养。语文学科是基础性，工具性的学科，是其他学科的基石。因此，小学语文核心素养的培养是每个小学语文教师教学的重点，语言运用能力作为核心素养之一，如何使骨感的“语用”变得丰满，如何更好地培养学生这一能力，就需要我们教师结合自身教学的特点以及学生的特性，丰富教学手段，优化教学设计，有目的，有针对性的根据教学内容来培养学生的语言运用能力。本文将谈一谈小学语文教学中在核心素养理念的指导下，理论结合实际，探究丰富语言运用能力的培养策略，使得该能力的培养更加高效。

一、小学语文核心素养下“语用”的内涵

语言构建和运用能力是指学生在学会基本的字词等知识的基础上，实现与人良好沟通，清楚表达想法并能通过写作来表现思想的能力。这也就要求学生要有一定的学习能力，养成自主学习语文的良好习惯。语言构建和运用能力不仅是其他核心素养的桥梁、纽带，更是小学语文核心素养培养的首要目标。小学时期是培养学生语言构建和运用能力的基础阶段和关键阶段，在该阶段的习惯会影响他们的一生。因此，语言构建和运用能力的培养是小学语文教学的关键任务。

二、核心素养理念下丰满“语用”的教学策略

（一）加强学生的语文基础积累并形成体系