肖贵琼

关键词：小学班主任;五项管理;工作策略;

引言

小学生正处于学习的起步阶段，身心发展还未成熟，需要班主任做好教学管理工作，对学生的身心健康和学习生活负责，让学生在科学的教学管理中受到启迪，从而提高自己的学习能力，发挥自己的个性，在班级生活中绽放自己的光彩。因此，小学班主任需着重提高自身的教学管理效率，打破僵化的教学管理局面，让有效的教学管理推动班级建设与教育活动的健康开展。

一、实施有效的沟通艺术，提升班级的凝聚力

在日常校园生活中，班主任可以随时随地地与学生沟通交流，可以谈及学生的心情，也可以谈及他们的见闻，这样的方式让学生充分感受到朋友之间的相互沟通，感受到来自班主任的关怀，久而久之就能打破师生之间的隔阂，学生遇到事情也愿意去找班主任沟通，并且寻求班主任的及时帮助。另外，在班主任发现某个学生成绩或情绪变化明显时，也需要尝试单独与学生沟通，关心他们的近况，如果学生不愿倾诉，班主任也应当尊重学生的选择，在日常学习中多加关心和关注，让学生感受到班级的温暖。同时，班主任在日常管理时也需要积极给学生教授相互理解、相互帮助的思想，并且以身作则，在学生遇到困难时及时给予有效的帮助，让班级的学生都能够感受到班主任为集体所付出的真情和努力。在这样互帮互助且相互理解的环境中，班主任与学生实现了有效的沟通，运用良好的沟通方式与沟通渠道，为学生建立起诉说思想和困惑的桥梁，从而让学生逐渐变得热情洋溢，受到良好的思想熏陶，更加愿意在班集体中学习和生活，从而增强班级学生之间的凝聚力。……