王爽

摘 要：问题探究式教学模式是一种新兴的应用范围较广的教学模式，其应用价值已得到广大教育工作者的一致认可。通过调查总结当前高中思想政治课堂教学中出现的普遍问题反思教育模式的合理化路径，探索可以避免传统教育模式缺陷的方法，以期提高高中思想政治课堂教学效率。高中思想政治课程有着较为浓厚的应试教育色彩，所以出现了很多的问题。教师必须主动求变，进行教学策略的创新，积极建构科学的高中思想政治课堂，优化政治课堂的育人功能。

关键词：问题教学;高中;思想政治;课堂效益

引言

学生进入高中学习，在各方面都面临着压力，这在一定程度上阻碍了学生的发展和教育的发展。本文针对高中思想政治科目探讨其教育的不足之处，以问题探究式教学模式加以补充，以期提高教育质量，践行教育目标。教师必须主动求变，进行教学策略的创新，积极建构科学的高中思想政治课堂，优化政治课堂的育人功能。

一、扩充教材资源，引入经典案例设计问题

高中思想政治教材内容包括政治生活、文化生活和经济生活等，体现了以生活实践为中心的丰富的关于生活的思想政治理论知识特征。部分教师认为，理论知识覆盖了整个思想政治教材，因此在教授高中思想政治课程目标时容易偏向理论化。要解决这一问题，增强师生互动、提高课堂体验感十分必要。在大多数思想政治课堂上，都是以老师讲、学生被动接受知识的模式开展教学活动的。……