方祥兵

摘要：自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化的学习方法，是指个体在学习过程中的一种自觉、主动的学习行为。自主学习可以唤醒学生的自我意识，发挥学生的主体作用。教师在教学中应认识到学生的主体地位，并充分发挥学生的自主性，激发学生的学习热情，在自主的基础上，使学生在教学过程中真正成为学习的主人翁。本文将分析如何培养高中学生学习数学的自学能力。

关键词：培养；高中学生；数学；自学能力

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）28-0028

从传统的课程标准到新课程标准，教师角色发生了很大的变化。传统的教学是教师教、学生学的单向关系，而新课程标准是以教师为主导，学生为主体的新型师生关系。具体地讲，传统的数学教学中，教师直接告诉学生数学结论，学习探究的过程被忽视了。这种传统的教学方法使学生不能完全理解学习内容，对所学的知识一知半解，模棱两可，课堂教学效果事倍功半。下面，笔者就针对在新课改下如何培养高中生学习数学的自学能力展开论述。

一、以学生为主体，调动学生的主观能动性

在新课程背景下，数学教学课堂应该以学生为主体，激发学生的学习主动性。因为，以学生为主体的数学教学方式，有利于学生探索、创新。在教授学生《含绝对值的不等式解法》相关知识时，教师为了提高学生学习的积极性，可以带领学生回顾绝对值的相关知识点，询问学生和课堂内容相关的问题，如：不等式的特征是什么？……