【摘要】新媒体的快速发展，对高职应用英语人才职业素养教育提出了新的要求。本文分析新媒体环境下职业素养教育所面临的机遇与挑战，结合当前高职应用英语人才的职业素养现状，探索高职应用英语人才职业素养教育的有效途径。

【关键词】新媒体;高职;应用英语;职业素养

【作者简介】邓慧敏（1982.11-），女，壮族，广西隆安人，广西国际商务职业技术学院，讲师，研究生，研究方向：思想政治教育、职业素养教育。

【基金项目】2015年度广西职业教育教学改革立项项目《高职应用外语类人才职业素养教育研究与实践》。

一、基于职业素养之树理论的职业素养涵义

职业素养是大学生为符合职业要求，成为一个成熟职业人所具备的综合素质和修养，是智商和情商在职场中的体现。职业素养主要包含两大类内容：一类是显性职业素养，一类是隐性职业素养。显性职业素养主要是指外在的，比较容易理解和测量的，可以通过教育和培训获得的专业知识、职业形象、职业技能、职业资质、职业行为等。隐性职业素养主要是指内在的、较难测量的观念、态度和品质等，如：职业意识、职业道德、职业作风、职业态度、职业作风等，具体表现为：信念、创新、责任意识、吃苦耐劳、敬业精神、团队合作、执行力等。

基于职业素养之树理论，通过画一棵完整的树，可以更直观理解显性职业素养和隐性职业素养，以及它们之间的关系。一棵完整的树主要由三部分组成：树根、树干、树叶。大家都知道，一棵树想要枝繁叶茂、硕果累累，必须得根深蒂固。……