黄冬妹

摘要：档案袋评价（portfolio assessment）又称为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”，它是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观的综合的评价，这一评价方法与传统课堂评价模式相比，更具整体性、有效性、客观性与多元性。对小学英语教师而言，欲提升阅读教学与课堂评价所产生的实际效果，势必要提高对“档案袋评价”运用的重视，并根据教学的实际需求，作出相应的设计与变动。

关键词：小学生;“档案袋评价”;阅读教学;英语知识

近年来，国家教育领域发展速度不断加快，使得越来越多的社会人士开始关注小学英语的阅读教学，对教师群体提出更高标准教育要求的同时，也在一定程度上促进着阅读教学方法与阅读课堂评价模式的变革。教师将“档案袋评价”体系融入到小学英语的阅读教学环节中，不仅能够为小学生带来全新且优质、丰富且全面的课堂指导，还能够对小学生的学习情况、阅读状态作出更为中肯的评定。以下，结合多年实际教学经验，简要对“档案袋评价”在小学英语阅读教学中的有效运用展开分析，以供相关人士参考取用。

（一）设计“教学型档案袋”，提升评价整体性

何谓“教学型档案袋？”即，小学英语教师根据现阶段的教学任务与教学计划的安排，对小学生的学习情况、学业成绩进行综合性的评价与评定，其内容框架多表现为英语阅读教学规划、学生阅读表现总结以及教师对小学生的评价与评语。教师设计“教学型档案袋”进行课堂评价，则能够有效解决传统评价环节中涉及范围片面的问题，进而实现课堂评价整体性、范围性的提升。……