黄晓燕

摘要：在新课程改革的背景下，课堂教学中教师要注重培育学生的核心素养。现在初中道德与法治课堂存在学生主体意识缺乏、教师缺乏对学生的有效指导、教学内容缺乏与生活的联系、教学手段单一等问题，所以我们要探究核心素养视角下初中道德与法治的教学，加强教师的指导，发挥学生主体作用，开展生活化教学，重视教学环节的设计，积极培育学生的核心素养。

关键词：核心素养;道德与法治;课堂教学

中图分类号：G633.2 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-074

当前，课堂教学已经不单单是提高学生的学习成绩，还应该注重学生综合素养的发展，培育学生的核心素养。学生发展核心素养，主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。初中道德与法治课程核心素养突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。教师要紧跟时代的要求，理解初中道德与法治教学的核心素养要求，以课堂教学实践为载体，对初中道德与法治的教学进行改革，对课堂教学方法进行深入探究。

一、初中道德与法治课堂教学现状

1.学生缺乏主体意识。

在依然注重成绩的当下，学生的知识的传授还是以讲解为主，以被动接受的方式进行。在这样的情况下，学生的学习主动性没有得到提高，他们在学习中缺乏主体意识，不能真正实现以学生为主体的教学。

2.教师缺乏对学生的有效指导。

在道……